جایگاه الگوهای طراحی آموزشی در طراحی و تولید محتوای الکترونیکی

تدوین محتوای الکترونیکی بر اساس الگوهای طراحی آموزشی یکی از چالش های اصلی یادگیری الکترونیکی و رمز موفقیت این سیستم آموزشی محسوب می شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی جایگاه الگوهای طراحی آموزشی در طراحی و تولید محتوای الکترونیکی در محیط های یادگیری الکترونیکی صورت گرفته است.
این مقاله از نوع مروری و کتابخانه ای است. در تدوین آن از جستجوهای اینترنتی با استفاده از موتورهای جستجوگر و در پایگاه داده های معتبر ازجمله Magiran، Noormags، Scientific Information Database، Science Direct، Google Scholar و مطالعات کتابخانه ای در کتب و مقالات علمی منتشره، استفاده شده است.
بر اساس الگوهای طراحی آموزشی رفتارگرایی، شناخت گرایی و سازنده گرایی در طراحی و تولید محیط های یادگیری الکترونیکی پیشنهادهایی ارائه شده است که می تواند در طراحی این دوره ها در دانشگاه های علوم پزشکی به اثربخشی کیفیت آموزش کمک کند. یافته های مطالعه، نشان داد که محتوای آموزشی در دوره های آموزش الکترونیکی باید به گونه ای طراحی و در شرایطی برنامه ریزی شود که بنا به درخواست کاربر و شرایط و مقتضیات محیطی او از توان پاسخگویی به مجموع های از این لایه ها برخوردار باشد. جای هیچ شکی نیست که محتوا نقش قابل ملاحظه ای را در تحقق اهداف یادگیری الکترونیکی ایفا می کند، به گونه ای که تولید محتوای الکترونیکی بدون در نظر گرفتن تمهیدات ویژه مانند استفاده از الگوهای طراحی آموزشی، موفقیت آن را به مخاطره می اندازد.
ازآنجاکه کاربرد راهبردها و فنون طراحی آموزشی در تولید محتوای الکترونیکی با یادگیری و انگیزش دانشجویان رشته های پزشکی ارتباط معناداری دارد، ضروری است سازمان ها و دانشگاه های مجری امر آموزش الکترونیکی نیز به امر طراحی آموزشی و به کارگیری رویکردهای علمی جهت آن عنایت ویژه ای داشته باشند.