اثربخشی بهبود حافظه کاری بر مشکلات شناختی٫ بی توجهی اختلال نقص توجه- بیش فعالی

اختلال نقص توجه- بیش فعالی، اختلال شایع دوران کودکی است و یافتن درمان موثری که از شدت و عمق نشانه های آن بکاهد، از اهمیت ویژه ای برخوردار است. پژوهش حاضر، با هدف بررسی اثر بخشی برنامهٔ تمرینی بهبود حافظه کاری بر مشکلات شناختی٫ بی توجهی اختلال نقص توجه- بیش فعالی به عنوان یک روش درمانی انجام گرفت.
طرح پژوهش از نوع مطالعات شبه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون همراه با دو گروه آزمایش و کنترل بود. از بین دانش آموزان 6 تا 12 ساله مبتلا به اختلال نقص توجه- بیش فعالی شهر اراک، به صورت تصادفی 32 نفر انتخاب و به دو گروه 16 نفری آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش هفته ای سه بار و طی 15 جلسه دو ساعته، مداخلهٔ بهبود حافظه کاری را دریافت نمودند. با استفاده از پرسشنامه 27 سوالی کانرز والدین، نشانه های اختلال هر دو گروه ارزیابی شد. با آزمون آماری t مستقل داده های گردآوری شده بررسی شدند.
نتایج نشان داد در نمرات متغیر بی توجهی، بیش فعالی و تکانشگری گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل عملکرد بهتری داشت (0٫001>p).
در مجموع مداخلهٔ بهبود حافظه کاری به طور معناداری نقص توجه، بیش فعالی و تکانشگری را در جامعه مورد بررسی بهبود داد. بنابراین بهبود حافظه کاری می تواند به عنوان یک روش مداخله ای در کاهش مشکلات شناختی٫ بی توجهی کودکان با اختلال نقص توجه- بیش فعالی مورد استفاده قرار گیرد.