بررسی رابطه ذهن آگاهی و تاب آوری با اهمال کاری تحصیلی در دانشجویان دانشگاه کاشان

اهمالکاری تحصیلی از مشکلات شایع و رایج بین دانشجویان است که پیامدهای منفی زیادی بههمراه دارد. لذا بهمنظور مقابله با چنین رفتاری، تعیین علل و همبسته های آن لازم و ضروری است. در این راستا هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی رابطه ذهن آگاهی و تابآوری با اهمالکاری تحصیلی در دانشجویان میباشد. بدین منظور نمونهای مشتمل بر 357 نفر از دانشجویان دانشکده های علوم انسانی، مهندسی و پردیس دانشگاه کاشان در سال تحصیلی 1394 بهشیوه نمونه گیری طبقهای متناسب با حجم انتخاب گردید. در ادامه بهمنظور جمعآوری اطلاعات، از پرسشنامه های تاب آوری کانر و دیویدسون (2003)، پرسشنامه پنجوجهی ذهنآگاهی بائر، اسمیت، هاپکینز و تونی (2006)، پرسشنامه اهمال کاری تحصیلی سولومون و راث بلوم (1984) استفاده بهعمل آمد. برای تحلیل داده ها از روش رگرسیون چندمتغیره به روش گام به گام استفاده شد که در نهایت، مشخص گردید، بین ذهنآگاهی و تابآوری با اهمالکاری تحصیلی در دانشجویان دانشگاه کاشان رابطه معناداراست. از سوی دیگر، بین ذهنآگاهی و اهمال کاری تحصیلی نیز رابطه معنادار مشاهده شد و نیز بین اهمال کاری و تابآوری و همچنین، بین ذهنآگاهی و تابآوری همسو با دیگر پژوهشها، ارتباط معنادار مشاهده شد.