طراحی و امکان سنجی الگوی برنامه ی درسی پست مدرن به منظور کاربرد آن در نظام آموزش عالی ایران

یکی از رویکردهایی که می تواند آموزش عالی را متحول کند و کیفیت آن را ارتقا دهد، برنامه ی درسی پست مدرن است که ناگزیر باید تمام نظام های آموزشی آن را در برنامه های خود پیاده سازند. با توجه به اهمیت این رویکرد، مقاله حاضر با هدف ارائه و امکان سنجی الگوی برنامه ی درسی پست مدرن در نظام آموزش عالی ایران انجام شد.
در این پژوهش توصیفی، ابتدا الگوی پیشنهادی برنامه ی درسی پست مدرن با تاکید بر نظام آموزش عالی ایران با مرور متون و ادبیات موضوع و بررسی 161 منبع فارسی و انگلیسی مرتبط با موضوع انجام شد. برای امکان سنجی الگوی پیشنهادی به منظور کاربرد در نظام آموزش عالی ایران، پرسشنامه ای محقق ساخته در اختیار 214 نفر از متخصصان برنامه ی درسی که به روش تصادفی انتخاب شدند، قرار گرفت. داده ها با استفاده از آمار توصیفی و آزمون خی دو و فیشر مورد تحلیل قرار گرفت.
الگوی برنامه ی درسی پست مدرن در آموزش عالی در قالب عناصر برنامه ی درسی (هدف، محتوا، روش های یاددهی و یادگیری، محیط یادگیری، یادگیرنده و ارزیابی) طراحی گردید. یافته ها نشان داد که بیش از 82 درصد از متخصصان برنامه ریزی درسی، عناصر الگوی پیشنهادی را به منظور کاربرد در نظام آموزش عالی ایران مطلوب بیان کردند ولی تنها 34 درصد از آنها ویژگی های اهداف را مطلوب دانستند و بین دیدگاه متخصصان برنامه ریزی درسی در مورد مطلوب بودن عناصر پیشنهادی این الگو تفاوت معنادار آماری وجود نداشت (05/0p).

نتیجه گیری

نتایج یافته ها نشان داد که الگوی طراحی شده بر مبنای مرور دیدگاه های صاحب نظران برنامه درسی پست مدرن به منظور کاربرد در نظام آموزش عالی ایران با توجه به نظر متخصصان برنامه ریزی درسی مطلوب بیان شد.