انتخاب والدینی و مدرسه ابتدایی روستایی: سبک زندگی، محل و وفاداری

این مقاله به بررسی جغرافیای انتخاب والدینی در یک منطقه روستایی می پردازد و نشان می دهد که چگونه گروهی از والدین از طریق فرآیند انتخاب مدرسه ابتدایی، راه و روش خودشان را انتقال می دهند. در این مقاله از داده های مردم نگارانه ای که از طریق مشاهده و مصاحبه با والدین و کارکنان سه مدرسه ابتدایی در انگلستان گردآوری شده، استفاده شده است. این پژوهش از مفاهیم سرمایه، عادت واره و میدان بوردیو بهره برده است تا نشان دهد که چگونه انتخاب مدرسه فرزندان تحت تاثیر منابع و ارزش های والدین آن هاست. افزون بر این، بر اساس یافته های پژوهش، والدینی که اقامت طولانی در محله روستایی داشته اند نه تنها تحت تاثیر سرمایه فرهنگی شان، بلکه تحت تاثیر پیوندهای خانوادگی و تعهدات احساسی نسبت به محله روستایی خود نیز بوده اند و بنابراین، این والدین تمایل بیشتری به حمایت از مدرسه روستایشان داشتند. در مقابل، والدین تازه وارد، از سرمایه فرهنگی و قدرت فضایی خود برای یافتن جایی که اعتقاد دارند برای مدرسه بهتر است، استفاده می کنند. این مقاله استدلال می کند که والدین تازه وارد، وفاداری کمتری به مکان، و نیز به موقعیت نمادینی که مدرسه در اجتماع روستایی آن ها دارد، نشان می دهند.