جایگاه آموزش شهروندی و حقوق شهروندی در برنامه درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی

تربیت شهروندان مسوول و آگاه یکی از محوری ترین و بنیادی ترین رسالت های نظام آموزشی در کشو های مختلف است. هر کشوری در قالب آموزش رسمی و غیر رسمی، وظیفه آماده کردن شهروندان را برای ورود به زندگی اجتماعی، اقتصادی، سیاسی و فرهنگی دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان اهمیت مولفه های تربیت شهروندی دانشی، نگرشی و مهارتی، در کتاب های مطالعات اجتماعی سه پایه، چهارم، پنجم و ششم ابتدایی صورت گرفته است. در این پژوهش از روش آنتروپی شانون که دارای سه مرحله می باشد، استفاده شده است. کل جامعه آماری (شامل: متن، تصویر، فعالیت ها) مورد مطالعه قرار گرفته است. پژوهش حاضر نشان می دهد که توجه به مولفه های مهارت شهروندی با فراوانی 183 بیشتر از دو مولفه دیگر است. نگرش شهروندی با فراوانی 170 در جایگاه دوم قرار دارد و دانش شهروندی با فراوانی 127 در جایگاه سوم اهمیت قرار دارد. از میان مولفه های مربوط به حقوق شهروندی، توانایی انتخاب و تصمیم گیری از بیشترین ضریب اهمیت برخوردار است.