پیش بینی نشانه های اختلال خوردن در دانشجویان دختر براساس اجتناب تجربی و ذهن آگاهی

طبق الگوهای تنظیم هیجانی آسیب شناسی خوردن، رفتارهای خوردن بیمارگون تلاش هایی ناسازگارانه برای اجتناب یا گریز از تجربه های درونی ناخوشایند هستند. هدف مطالعه حاضر، بررسی رابطه بین اجتناب تجربی و ذهن آگاهی با نشانه شناسی اختلال های خوردن در میان دانشجویان مونث مشغول به تحصیل در مقطع کارشناسی بود. در این پژوهش توصیفی-همبستگی، 350 دانشجوی مونث در سال 1395 که ملاک های ورود به مطالعه را برآورده می کردند به شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. پرسشنامه های مقیاس تشخیصی اختلال های خوردن (EDDS)، پرسشنامه پذیرش و عمل-نسخه دوم (AAQ-II)، و مقیاس آگاهی از توجه آگاهانه (MAAS) مورد استفاده قرار گرفتند. تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه انجام شد. رابطه مثبت معنی داری بین نشانه شناسی اختلال خوردن و اجتناب تجربی (01/0>P) و رابطه منفی معنی داری بین نشانه شناسی اختلال خوردن و ذهن آگاهی (01/0>P) وجود داشت. تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد که هر دو سازه اجتناب تجربی و ذهن آگاهی پیش بینی کننده های معنی دار نشانه شناسی اختلال های خوردن هستند. طبق این نتایج، می توان نتیجه گرفت که ممکن است اجتناب از تجربیات درونی و ذهن آگاهی پایین در خوردن بیمارگون نقش داشته باشند. بنابراین، توسعه مهارت های تنظیمی که بتوان از آنها در هنگام مواجهه با تجربیات ناخوشایند استفاده کرد، می تواند در پیشگیری و درمان اختلال خوردن مفید باشد.