نقش فرهنگ سازمانی مدرسه و خودتنظیمی در پیش بینی انگیزه پیشرفت دانش آموزان دبیرستانی

پژوهش حاضر با هدف تعیین نقش فرهنگ سازمانی مدرسه و خودتنظیمی در پیش بینی انگیزه پیشرفت دانش آموزان انجام گرفت. این پژوهش به روش همبستگی انجام شد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان شهرستان پارس آباد در سال تحصیلی 94-1395 بود (1532N=). تعداد 120 نفر با روش نمونه گیری تصادفی-خوشه ایانتخاب شد. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه های فرهنگ مدرسه، خود تنظیمی و انگیزه پیشرفت استفاده شد. داده های جمع آوری شده نیز با استفاده از آزمون های همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه تحلیل شدند. نتایج نشان داد که انگیزه پیشرفت با مولفه های فرهنگ سازمانی مدرسه (روابط دانش آموزان و معلمان (44/0=r)، فرصت های آموزشی (49/0=r) و انتظارات هنجاری (37/0=r)وهمچنین خودتنظیمی (61/0=r) رابطه مثبت و معناداری دارد (01/0 p<). نتایج تحلیل رگرسیون نیز نشان دادکه 39 درصد از کل واریانس انگیزه پیشرفت به وسیله فرهنگ سازمانی مدرسه و 37 درصد به وسیله خودتنظیمی تبیین می شود. این نتایج ضرورت توجه جدی برنامه ریزان، مشاوران و مسئولین امر به موضوع انگیزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را نشان می دهد.