طراحی و ساخت آزمون جامع سنجش توانایی های شناختی و روانی حرکتی کودکان

هدف از پژوهش حاضر، تدوین یک بسته جامع سنجش توانایی های شناختی و روانی حرکتی معتبر و روا برای کودکان بر اساس الگوی نظریه ای کتل هورن و کارول بوده است. به اینمنظور نمونه ای به حجم 661 نفر در 6 گروه سنی 5/6 تا 5/12 ساله به روش تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. مطالعه حاضر با کاربرد روش «سنجش بین آزمونی» و در چهار گام انجام شده است؛ 1) انتخاب مقیاس محوری، 2) انتخاب مقیاس های تکمیلی، 3) مطالعه تجربی مقدماتی و 4) اجرای مطالعه اصلی و بررسی روائی و اعتبار مقیاس نهایی. ضرایب همبستگی بازآزمایی مقیاس ها بین 76/0 (توانایی لامسه ای)  و 98/0 (توانایی استدلال سیال) بوده است که بیانگر اعتبار مناسب مقیاس ها است. ضریب توافق متخصصین به منظور روائی محتوایی بین 6/0 تا 1/0 بوده است. به منظور بررسی روائی سازه به روش تمایز سنی، نتایج تحلیل واریانس چندگانه نیز نشان داده است که گروه های سنی مختلف در همه توانایی ها با هم تفاوت معنادار داشته اند. همچنین نتایج تحلیل عاملی، یک ساختار سه عاملی شامل توانایی های شناختی، روانی حرکتی و سرعت  را مورد تایید قرار داده است. از این رو، می توان نتیجه گرفت آزمون نهایی از اعتبار و روائی مناسب برای سنجش توانایی های شناختی و روانی حرکتی کودکان (13 توانایی) برخوردار است.