تبیین شایستگی های معلم هنرهای تجسمی مبتنی بر آموزش چندفرهنگی

آموزش چندفرهنگی، رویکردی پیش رو با هدف دست یابی به عدالت، صلح و دوستی و زیست مسالمت آمیز، میان آحاد جامعه است. معلمان هنرهای تجسمی می توانند تاثیر شگرفی در توسعه اهداف آموزش چندفرهنگی در مدارس کشور داشته باشند. لازمه استفاده بهینه از زبان هنر در این ر ویکرد آن است که معلمان هنرهای تجسمی، شایستگی های لازم چندفرهنگی را داشته باشند. لذا، پرسش اصلی آن است که شایستگی های معلم هنرهای تجسمی دوره متوسطه در ایران، با نظر به اهداف آموزش چندفرهنگی چیست؟ با توجه به عدم وجود پژوهش های کاربردی در این حوزه، نوشتار حاضر برای تعیین حدود و صغور شایستگی های مذکور، تلاش نموده است. این پژوهش از نظر هدف «کاربردی» و از نظر ماهیت موضوع «توصیفی» از نوع توصیفی-تحلیلی است. گردآوری اطلاعات به شیوه کتاب خانه ای و میدانی(مصاحبه) انجام گردید و از روش تحلیل محتوای کیفی(استقرایی) برای تحلیل داده ها استفاده شد. منابع کتاب خانه ای نیز به صورت هدفمند و تا حد کفایت نظری، انتخاب و مورد استناد قرار گرفت. نتایج پژوهش، مقوله های شایستگی زیر را برای معلم هنرهای تجسمی دوره متوسطه با نظر به اهداف آموزش چندفرهنگی، ضروری می داند: 1) شناخت تنوع فرهنگی/قومی؛ 2) توسعه تفکر انتقادی؛ 3) ارتباط و مشارکت موثر با سایر فرهنگ ها/ اقوام؛ 4)پذیرش، قدردانی و احترام نسبت به تنوع فرهنگی/قومی؛ 5) عدالت مداری. نمونه هایی از شایستگی های خرد نیز در زیرمقوله ها آورده شد.