کارآمدی شبیه سازی موقعیت های واقعی در کلاس های مکالمه فرانسه در ایران

این پژوهش تاثیر تکنیک «شبیه سازی موقعیت های واقعی» را بر مهارت تولید گفتاری زبان آموزان ایرانی بررسی می کند. هدف اصلی این تحقیق، یافتن راه حلی برای بهبود بخشیدن به کلاس مکالمه ی فرانسه و در نهایت رشد مهارت تولید گفتاری زبان آموزان ایرانی در رشته ی فرانسه است. برای نیل به این هدف، ما دست به یک اقدام-پژوهی زدیم: دو گروه زبان آموز سطح A2 به عنوان گروه های آزمایشی و کنترل انتخاب شدند. به گروه آزمایشی طبق روش شبیه سازی موقعیت های واقعی تدریس شد و به گروه کنترل مطابق تکنیک های رایج در موسسات زبان ایران. مهارت گفتاری شرکت کنندگان در دو مرحله ی ابتدایی و انتهایی پژوهش به کمک یک جدول نمره دهی ارزیابی شد. تحلیل داده ها به کمک نرم افزارSPSS نشان داد که بین میانگین نمرات دو گروه تفاوت معناداری وجود دارد. تحلیل ها همچنین نشان دادند که بین میانگین نمرات گروه آزمایشی در ابتدا و انتهای دوره نیز تفاوت معنادار وجود دارد. این مسئله نشان می دهد که شرکت کنندگان در گروه آزمایشی، پیشرفت قابل توجهی از نظر مهارت های دستوری، واژگانی، آوایی، روانشناختی، و فرهنگی داشته اند. نتایج این تحقیق با آنالیز دو پرسشنامه که شرکت کنندگان در ابتدا و انتهای دوره به آن پاسخ دادند تکمیل و تایید شد.