تحلیل عاملی اکتشافی دیدگاه های معلمان آموزش زبان انگلیسی نسبت به اصول نگارش آزمون های چند گزینه ای

طراحی آزمون های چند گزینه ای یکی از دشوار ترین مراحل این نوع آزمون ها است. به همین دلیل، نویسندگان کبت درسی اصولی را برای نگارش سوالات چند گزینه ای مطرح کرده اند. اما این اصول بیشتر بیانگر شم خود نویسندگان است و ممکن است لزوما با مطالعات تجربی همخوانی نداشته باشد و اصولی که در این کتاب ها مطرح می شود ممکن است در نگارش سوالات چند گزینه ای مورد استفاده قرار نگیرد. هدف از مطالعه حاضر بررسی نگرش معلمان زبان انگلیسی در مورد نگارش آزمون های چند گزینه ای بود تا مشحص بشود که آنها از این اصول برای نگارش آزمون های چند گزینه ای استفاده می کنند. به همین خاطر، یک پرسشنامه محقق ساخته 28 سوالی را ششصد و شصت و یک معلم زبان انگلیسی در کشور پر کردند. داده ها با استفاده نرم افزار SPSS مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج آمار توصیفی نشان داد که اکثر این اصول برای معلمان زبان انگلیسی با اهمیت مشخص شدند، اگر در مورد برخی از اصول نتایج تا حدودی متفاوت بود. نتایج تحلیل عاملی اکتشافی حاکی از چهار عامل بود. بر اساس این یافته ها، نتایج کاربردی برای نگارش آزمون های چند گزین های مطرح می شود.