بررسی اثربخشی آموزش‎های مدارس قرآنی بر مهارت روخوانی فارسی دانش‎آموزان مقطع ابتدایی مدارس شهر بردسکن

در برنامه‌های نظام ­آموزشی، آموزش ­قرآن همواره مورد توجه بوده است. مدارس قرآنی به همین منظور و با هدف ارتقای امور دینی، فرهنگی و تربیتی دانش ­آموزان ایجاد شده است. در این مقاله، کوشش شده است با رویکرد تحقیقی طرح‌های آزمایشی کلاسیک، تاثیر آموزش­های مدارس قرآنی بر مهارت روخوانی فارسی دانش­آموزان دوره ابتدایی بررسی، تحلیل و ارزیابی شود. بدین منظور، شهر بردسکن به عنوان منطقه مورد مطالعه انتخاب شد و دو گروه از دانش‌آموزان مقطع ابتدایی این شهر به ­عنوان گروه­ آزمایش و گروه ­کنترل، انتخاب شدند. قبل از برگزاری ­کلاس‌های ­آموزشی و بعد از آن، ‌آزمونی در زمینه مهارت‌های قرآنی در بخش‌های مختلف از هر گروه به عمل آمد؛ با این تفاوت که دانش‌آموزان گروه کنترل، در این کلاس­ها حضور نداشتند. یافته‌ها حاکی از آن است که دوره‌های آموزشی یادشده، بر مهارت روخوانی درس فارسی دانش‌آموزان ابتدایی تاثیرگذار است. روش­های آماری شامل میانگین و انحراف استاندارد، نمودارهای شبکه‌ای، آزمون­های ناپارامتری و به ­ویژه تحلیل کوواریانس در این نتیجه‌گیری مورد استفاده قرار گرفت.