مقایسه نقص توجه/ بیش فعالی، وندالیسم و اختلال خواب دانش آموزان استفاده کننده از اسکرین تایم در اتاق با دانش آموزان استفاده کننده در بیرون از اتاق

پژوهش حاضر با هدف مقایسه میزان نقص توجه/ بیش فعالی، وندالیسم و اختلال خواب دانش آموزان استفاده کننده از اسکرین تایم در اتاقشان با دانش آموزان استفاده کننده از آن در بیرون از اتاقشان بود. روش انجام پژوهش حاضر از نوع علی- مقایسه ای بود. جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر اردبیل در سال 95-1396 بودند که از میان آنها به طور در دسترس 60 مادر (30 نفر از آنهایی که فرزندانشان از اسکرین تایم در اتاقشان استفاده می کردند و 30 نفر از مادرانی که فرزندانشان در بیرون از اتاقشان از اسکرین تایم استفاده می کردند) به عنوان نمونه انتخاب شده و به پرسش نامه مشکلات رفتاری کودکان کانرز فرم والدین، پرسش نامه استاندارد محقق ساخته عوامل موثر بر تخریب گرایی و پرسشنامه کیفیت خواب پیتزبورگ پاسخ دادند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل واریانس چند متغیری استفاده شد. یافته ها نشان داد که بین میزان وندالیسم، رفتارتخریب گرایی و اختلال خواب بین دو گروه استفاده کننده از اسکرین تایم در داخل اتاق شخصی و بیرون از اتاق تفاوت معناداری وجود دارد (05/0>P). بدین صورت که میزان وندالیسم، رفتار تخریب گرایی و اختلال خواب در دانش آموزان استفاده کننده از اسکرین تایم در داخل اتاقشان نسبت به دانش آموزانی که از اسکرین تایم در بیرون از اتاق استفاده می کنند بیشتر است.