نگارش یک مدل آزمایشی کلاس آموزش معکوس و تاثیر آن بر بخش نوشتار آیلتس عمومی یادگیرندگان انگلیسی به عنوان زبان خارجه در سطح متوسط

یادگیری معکوس یک سبک آموزشی است که بر استفاده موثر از زمان کلاس با تغییر وظایف متعارف یادگیرندگان و معلمان در داخل و خارج از کلاس، تاکید دارد. در یادگیری معکوس، نقش دانش آموزان از شنوندگان منفعل به شرکت کنندگان فعال در فعالیت های کلاس تغییر می یابد. مطالعه حاضر به منظور تدوین یک مدل آموزشی کلاس معکوس برای بخش نوشتار آیلتس عمومی طراحی شد. همچنین این تحقیق با هدف بررسی وجود یا عدم وجود تفاوت معنی دار بین نمرات دانش آموزان در کلاس معکوس نوشتار آیلتس عمومی و نمرات دانش آموزان در کلاس مرسوم نوشتار آیلتس عمومی انجام شد. مدل آموزشی کلاس معکوس با دقت بر اساس تجزیه و تحلیل موضوعی مطالعات قبلی کلاس معکوس مربوط به مهارت نوشتاری نگارش شد. سپس فرایند عملی مدل برای کلاس نوشتار آیلتس عمومی توضیح داده شد. شرکت کنندگان این تحقیق شامل 100 آقا و خانم یادگیرنده ایرانی زبان انگلیسی بود. به طور تصادفی، 50 نفر جهت شرکت در کلاس های معکوس انتخاب شدند و 50 نفر دیگر وارد کلاس های مرسوم شدند. نتایج نشان داد یادگیرندگان کلاس های معکوس، به طور میانگین، نمرات بهتری نسبت به یادگیرندگان کلاس های مرسوم کسب کردند.