طراحی و توسعه ی یک چندرسانه ای برای آموزش حروف الفبا به دانش-آموزان پایه ی اول ابتدایی (ترک زبان)

پژوهش حاضر با هدف طراحی و توسعه ی یک چندرسانه ای (نرم افزار) برای آموزش نشانه ها (حروف الفبا) به دانش آموزان کلاس اول ابتدایی (ترک زبان) انجام گرفت. روش انجام پژوهش از نوع کیفی (چندروشی) با رویکرد اکتشافی- تکوینی است. جامعه ی هدف شامل کلیه‌ی دانش آموزان (دختر و پسر) 6 تا 7 ساله‌ی کلاس اول ابتدایی استان همدان و مشارکت کنندگان در پژوهش شامل 12 نفر از دانش آموزان (دختر و پسر) روستای یکله، منطقه‌ی قهاوند شراء است که با روش نمونه گیری هدفمند و از نوع مبتنی بر ملاک از گروه در دسترس انتخاب شدند و نیز متخصصان چندرسانه ای آموزشی که با همین سازوکار انتخاب شدند. مطالعه‌ی موردی از طریق راهبرد گردآوری داده ی مبتنی بر مصاحبه، مشاهده و همچنین اسنادکاوی (مربوط به اجرای چندرسانه ای در میدان عمل) انجام شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش 4 مرحله ای توصیف، تحلیل، استنتاج و تبیین استفاده شد. یافته های حاصل از پژوهش شامل 3 مولفه ی اصلی (گرافیکی- صوتی، روش آموزش با چندرسانه ای و نهایتا جمع بندی آموخته ها) و 7 مولفه ی فرعی و 22 راهبرد طراحی است. همچنین روند طراحی آموزشی بر اساس الگوی طراحی و توسعه ی مدل 4 مرحله ای ایورس و بارون؛ یعنی، تصمیم گیری (برنامه ریزی و تعیین اهداف، تعیین مهارت های پیش نیاز، سازماندهی، مدیریت بارش مغزی و فعالیت پژوهش)، طراحی (طرح محتوا، ساخت روندنما، طرح صفحه، ساخت استوری برد و سنجش تکوینی)، تولید (مدیریت تولید رسانه ای، تسهیل فعالیت های چندرسانه ای و سنجش تکوینی)، ارزشیابی (سنجش یادگیرندگان، اعتباریابی و اصلاح)، انجام شد. نتایج حاصل از یافته ها بیانگر تسریع و تسهیل یادگیری حروف الفبای فارسی بود.