بررسی وضعیت آموزش و پرورش شهر شیراز بر اساس مولفه های سازمان معنویت گرا

هدف از پژوهش حاضر، بررسی وضعیت آموزش و پرورش شهر شیراز بر اساس مولفه های معنویت گرایی بود.

مواد و روش ها: 

روش پژوهش توصیفی پیمایشی بود. جامعه پژوهش تمامی فرهنگیان شهر شیراز بود که از بین آنها با روش نمونه گیری تصادفی، 352 نفر انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسش نامه محقق ساخته بود که با استفاده مصاحبه و بر مبنای روش گراندد تیوری ساخته شده بود و برای اعتباریابی کمی آن از روایی محتوایی (CVR) و آلفای کرونباخ استفاده شد.

یافته ها: 

اگرچه به طور کلی سازمان آموزش و پرورش شهر شیراز از لحاظ نمره کلی معنویت گرایی به صورت معنی داری معنویت گراست با این حال در مولفه معناگرایی و هدفمندی در سازمان آموزش و پرورش، نمرات میانگین، تفاوت معنی-داری با میانگین نظری نداشتند.

نتیجه گیری:

 از نظر فرهنگیان نمی توان وضعیت آموزش و پرورش شهر شیراز را در این مولفه رضایت بخش دانست. ولی در سایر مولفه ها و نمره کلی معنویت گرایی رضایت بخش می باشد.