نقش تعدیل کننده و واسطه ای توانمندی ایگو در رابطه بین روابط موضوعی و حالات هویت در دانشجویان

با توجه به نقش تجارب اولیه افراد با والدین در شکل گیری هویت در بزرگسالی، هدف این پژوهش بررسی نقش روابط موضوعی در شکل گیری حالات هویت و همچنین تعیین نقش واسطه ای و تعدیل کننده توانمندی ایگو در این رابطه بود.

بر مبنای یک طرح همبستگی 200 دانشجو در دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران جنوب در سال تحصیلی 97 - 98 با روش نمونه برداری در دسترس انتخاب شدند و به پرسشنامه روابط موضوعی و واقعیت آزمایی بل، مقیاس تجدید نظر شده اندازه عینی بسط یافته پایگاه های هویت من وپرسشنامه روانی - اجتماعی توانمندی ایگو پاسخ دادند.

تحلیل داده ها به روش رگرسیون ساده نشان داد که روابط موضوعی و توانمندی ایگو می توانند حالات هویت را به صورت معنادار پیش بینی کنند. همچنین، نتایج رگرسیون سلسله مراتبی نشان داد که توانمندی ایگو می تواند واسطه رابطه بین روابط موضوعی و هویت پیشرفته باشد. علاوه بر این، توانمندی ایگو می تواند ارتباط بین رابطه موضوعی خودمیان بینی و هویت به تعویق افتاده را تعدیل کند.

بحث و نتیجه گیری: 

این یافته ها بیانگر اهمیت توجه به ساختار ایگو در بررسی چالش های مربوط به هویت می باشد. می توان از یافته های این پژوهش در غنی سازی مدل های واسطه ای و شناخت نقش روابط فرد در کودکی در شکل گیری هویت در بزرگسالی استفاده کرد.