کاربرد نظریه مک اینتایر در رشد آموزش و پرورش

یکی از دلمشغولی ها و حتی دغدغه های اصلی آموزش و پرورش معاصر، بهبود مدارس است. امروزه به سختی می توان مدرسه ای را یافت که درگیر مسئله بهبود مدرسه نباشد. فشار ابتکار عمل های دولتی در این زمینه و ظهور تحقیقات مرتبط، بیشتر از آن است که قابل چشم پوشی باشد. حال ببینیم آنچه مدارس تحت دستورالعمل کلی بهبود مدرسه انجام می دهند چیست؟ ; از آنجا که مسئله بهبود مدرسه، مربوط به بهتر کردن مدارس است، عبارتی پرارزش است. به علاوه چون در اینجا مفهوم «بهتر» به یک معنا، نشان دهنده ی اصلاح دانش آموزاتن است، ارزش های اخلاقیاتی چه شناخته شوند و چه شناخته نشوند، مسلما دخیل خواهند بود. بنابراین، مقاله پیش رو تفسیری از دیدگاه فلسفه ی اخلاقیاتی ارایه می کند و بر مبنای تجربیات من از تعداد کمی از مدارس در نقاط مختلف کشور (انگلستان) نگارش یافته است.این مدارس به هیچ پروژه بهبود بیرونی خاصی مرتبط نیستند و اساسا برای خود فعالیت می کنند و بی شک نماینده عام روند کلی مدارس متوسطه هستند;