مقایسه قابلیت کارآفرینی کارآموزان مراکز آموزش فنی و حرفه ای و هنرستان های فنی و حرفه ای

امروزه اهمیت کارآفرینی در توسعه جوامع آشکار و نقش آموزش‌های فنی و حرفه‌ای در این بخش ویژه است. استفاده‌کنندگان از آموزش‌های فنی ‌و حرفه‌ای با توجه به مهارتی که ناشی از آموزش است و تجربه عملی کار را در محیط آموزشی انجام می‌دهند، وضعیت مطلوب‌تری نسبت به شغل دارند. بر همین اساس، هدف از انجام این پژوهش مقایسه قابلیت‌های کارآفرینی در بین فراگیران مراکز آموزش فنی ‌و حرفه‌ای و هنرستان‌های فنی و حرفه‌ای است. روش پژوهش توصیفی با رویکرد پیمایشی است که در بین جامعه آماری کارآموزان مراکز آموزش فنی ‌و حرفه‌ای و هنرستان‌های فنی ‌و حرفه‌ای انجام گرفت. با توجه به حجم بالای مخاطبان تعداد 300 نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند؛ از مراکز آموزش فنی ‌و حرفه‌ای 150 نفر و از هنرستان‌های فنی ‌و حرفه‌ای نیز 150 نفر انتخاب شدند. برای افزایش همگن‌سازی نمونه آماری از هر دو بخش در 3 رشته آموزشی اقدام به سنجش قابلیت کارآفرینی شد. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه محقق‌ساخته است که در  بعد کنترل درونی، استقلال‌طلبی، توفیق‌طلبی، ریسک‌پذیری و خلاقیت قابلیت‌های کارآفرینی را سنجید. داده‌ها در پایان با استفاده از نرم‌افزار SPSS در دو بخش توصیفی و استنباطی تحلیل شدند. یافته‌ها نشان داد که قابلیت کارآفرینی در بین هر دو گروه کارآموزان مراکز آموزش فنی ‌و حرفه‌ای و هنرستان‌های فنی ‌و حرفه‌ای نامطلوب است، ولی قابلیت کارآفرینی کارآموزان مراکز آموزش فنی ‌و حرفه‌ای از هنرآموزان هنرستان‌های فنی ‌و حرفه‌ای بیشتر است. ضعف قابلیت کارآفرینی فراگیران آموزش‌های مهارتی بیانگر برنامه‌ریزی بهتر و توجه بیشتر به تقویت مولفه‌های کارآفرینی در بین فراگیران این بخش است. با توجه به رسالتی که آموزش‌های فنی و حرفه‌ای در ورود به بازار کار برای کارآموزان دارد، تقویت مهارت‌های مرتبط با کارآفرینی باید در اولویت این آموزش‌ها قرار گیرد.