رابطه آموزش های فنی و حرفه ای مراکز دانشگاهی و توانمندسازی روانشناختی دانشجویان مهارت آموخته: مطالعه موردی در استان زنجان

هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه آموزش‌های فنی و حرفه‌ای مراکز دانشگاهی و توانمندسازی دانشجویان مهارت آموخته است. مولفه‌های توانمندسازی روان‌شناختی و آموزش‌های فنی و حرفه‌ای بازشناسی شد و ارتباط آن با یکدیگر مورد کندو کاو قرار گرفت. نمونه شامل 213 از دانشجویان مهارت‌آموخته استان زنجان بود که به طور تصادفی انتخاب شدند همچنین از دیدگاه‌های توصیفی 30 نفر از کارشناسان و مدیران ستادی سازمان آموزش فنی وحرفه‌ای  بهره گرفته شد. ابزار گردآوری داده‌ها ،شامل پرسش‌نامه استاندارد توانمندسازی روان‌شناختی و پرسش‌نامه محقق‌ساخته آموزش فنی و حرفه‌ای برای مهارت‌آموختگان بوده است. تحلیل یافته‌ها با استفاده  از آزمون‌های خی دو، t تک نمونه‌ای و همبستگی انجام شد. یافته‌ها حاکی از آن بوده است که بین آموزش‌های فنی و حرفه‌ای دانشگاهی با توانمندسازی روان‌شناختی و مولفه‌های تشکیل‌دهنده آن اعم از «شایستگی»، «استقلال»، «موثربودن»، «معنی‌داری» و «اعتماد»، ارتباط معناداری داشته  است (p< 0/05). همچنین سطح آموزش‌های فنی و حرفه‌ای کسب‌شده و توانمندی روان‌شناختی مهارت‌آموختگان در تمامی مولفه‌ها غیر از مولفه « اعتماد»، بیشتر از حد متوسط بوده است.