بررسی میزان توجه به مولفه های تربیت شهروندی در محتوای برنامه درسی مطالعات اجتماعی دوره متوسطه دوم شهرکرد

این پژوهش با هدف تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی از منظرتوجه به مولفه های تربیت شهروندی انجام شده است. بدین منظور مولفه های مسئولیت پذیری، مشارکت فعال، قانون مداری، وطن دوستی و تفکر برای بررسی انتخاب شدند. روش تحقیق توصیفی است که با استفاده از تکنیک تحلیل محتوای آنتروپی شانون بار اطلاعاتی و ضریب اهمیت هر یک از شاخصه های مهارت های شهروندی در کتاب مطالعات اجتماعی محاسبه و میزان توجه به هر یک از مولفه های تربیت شهروندی مشخص شده است. در این روش ابتدا تعداد کلمه یا تصویری که به مولفه مورد بررسی توجه کرده، مشخص شده و سپس با استفاده از روش آنتروپی شانون، ابزار پژوهش فهرستی از کارکردهای اجرایی مبتنی بر مبانی علمی کارکردهای اجرایی (داوسون و گوار،2010) بوده، محقق آن را تدوین کرده و روایی محتوایی آن به وسیله 10 نفر از متخصصان تایید شد. نتایج بررسی های انجام شده بر اساس یافته های حاصل از تحلیل محتوا نشان داد که بیشترین ضریب اهمیت مربوط به مشارکت فعال است و کمترین ضریب اهمیت برای مولفه قانون مداری به دست آمده است.