بررسی مقایسه ای مهارت های شناختی، رفتاری، کفایت هیجانی و آمایه های انگیزشی در دانش آموزان تیزهوش و عادی

پژوهش حاضر با هدف بررسی مقایسه ای مهارت های شناختی، رفتاری، کفایت هیجانی و آمایه های انگیزشی در دانش آموزان تیزهوش و عادی در یک طرح علی- مقایسه ای انجام گرفت. جامعه ی این پژوهش را کلیه ی دانش آموزان دوره ی اول متوسطه شهر اصفهان در سال تحصیلی 1399-1398 تشکیل دادند. 200 نفر دانش آموز عادی و 200 نفر دانش آموز تیزهوش به روش نمونه گیری خوشه ای از میان مدارس عادی و تیزهوشان دوره ی اول متوسطه شهر اصفهان انتخاب شدند. شرکت کنندگان به پرسش نامه ی شایستگی اجتماعی فلنر و همکاران پاسخ دادند. داده ها با استفاده از روش آماری t مستقل تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که بین نمرات میانگین مهارت های شناختی، رفتاری، کفایت هیجانی و آمایه های انگیزشی در دانش آموزان تیزهوش و عادی تفاوت معنی داری وجود دارد. بر طبق یافته ها می توان از این نتایج برای آموزش مهارت های شناختی، رفتاری، کفایت هیجانی و آمایه های انگیزشی در دانش آموزان عادی استفاده کرد.