تحلیل محتوای کتابهای درسی نظام آموزش و پرورش ایران بر اساس میزان توجه به مولفه های شایستگی فرهنگی

هدف از انجام این پژوهش، تحلیل محتوای کتابهای درسی نظام آموزش و پرورش ایران بر اساس میزان توجه به مولفه های شایستگی فرهنگی بود.

این پژوهش با راهکار کتابخانه ای و با استفاده از روش تحلیل محتوای کمی و کیفی انجام شد و واحد تحلیل؛ متن، تمرینها، پرسشها و تصاویر در نظر گرفته شد.

بر اساس نتایج تحلیل محتوا، در کلیه کتابهای مورد تحلیل، 6864 مولفه شایستگی فرهنگی شناسایی شد که 2258 مولفه مربوط به کتابهای فارسی، 2137 مولفه مربوط به کتابهای هدیه های آسمان و دین و زندگی، 1432 مولفه مربوط به کتابهای علوم اجتماعی، 333 مولفه مربوط به کتابهای فرهنگ و هنر، 273 مولفه مربوط به کتابهای تفکر و سبک زندگی، 71 مولفه مربوط به کتاب انسان و محیط زیست، 137 مولفه مربوط به کتاب سلامت و بهداشت و 223 مولفه مربوط به کتاب مدیریت خانواده و سبک زندگی بوده است. دوره ابتدایی دوم با 2105 مولفه و دوره ابتدایی اول با 1211 مولفه دارای بیشترین و کمترین مولفه های مد نظر بوده است.

با وجود اینکه در کتابهای درسی به ویژگی های شایستگی فرهنگی توجه شده است، اما میزان پرداختن به مولفه های شایستگی فرهنگی در دوره های مختلف نامتعادل بود.