شناسایی ابعاد و مولفه های حکمرانی خوب دانشگاهی با استفاده از رویکرد کیفی فراترکیب

اعمال حکمرانی خوب نیازمند توجه و بررسی نهادهای مختلف در سطح کشور است. دانشگاه به عنوان یک نهاد آموزشی در سطح عالی، نیازمند شناسایی و ارزیابی ابعاد و مولفه های حکمرانی خوب دانشگاهی در جهت پیاده سازی آن به منظور ارتقای توسعه دانشگاه ها است. این پژوهش با هدف بررسی مطالعات انجام شده در جهت شناسایی ابعاد و مولفه های حکمرانی خوب دانشگاهی انجام شد. روش پژوهش حاضر کیفی و از نوع فراترکیب بوده است. جامعه پژوهش شامل کلیه منابع مرتبط با حکمرانی خوب دانشگاهی طی سال های 2000 تا 2020 به تعداد 892 منبع بود که ابتدا تعداد 96 منبع بر اساس چکیده انتخاب شد. سپس 64 منبع بر اساس محتوا گزینش شد که درنهایت 42 منبع به عنوان منابع مرتبط، به روش تحلیل تم مورد بررسی قرار گرفت. به منظور بررسی کیفیت داده ها، اعتبار (باورپذیری) و اعتماد (اطمینان پذیری) یافته ها تامین شده است. براساس کدگذاری و ترکیب مقالات، حکمرانی خوب دانشگاهی در 7 بعد و 19 مولفه طبقه بندی شد که عبارتند از: بعد مدیریتی با مولفه های (مدیریت جامع، مشارکت ذینفعان، جهت گیری اجماع، نظارت و کنترل، استقلال و خودگردانی)؛ بعد اخلاقی با مولفه های (عدالت و انصاف، اخلاق و صداقت، پاسخگویی، مسیولیت پذیری)؛ بعد قانونی با مولفه های (شفافیت، حاکمیت قانون)؛ بعد عملکردی با مولفه های (اثربخشی و کارایی، تحرک و پویایی دانشگاهی، کیفیت)؛ بعد سازمانی با مولفه های (ماموریت و اهداف، ساختار)؛ بعد منابع با مولفه های (سرمایه انسانی، منابع مالی)؛ بعد فرهنگ با مولفه (فرهنگ سازمانی مناسب).