ارزیابی میزان موفقیت اجرای طرح آموزش آداب و مهارت‎های زندگی اسلامی (طرح کرامت) در مدارس ابتدایی

این پژوهش با هدف ارزیابی میزان موفقیت اجرای طرح آموزش آداب و مهارت‎های زندگی اسلامی (طرح کرامت) در مدارس ابتدایی شهر نهاوند از دیدگاه مجریان آن به انجام رسید. روش تحقیق توصیفی و از نوع پیمایشی بود. جامعه آماری شامل کلیه مجریان (مدیران و آموزگاران) طرح بود که تعداد آنها در سال تحصیلی 1400−1399، 223 نفر بودند. به‎دلیل کوچک بودن حجم جامعه برای نمونه‎ گیری از شیوه تمام‎ شماری استفاده شد؛ بر این اساس دیدگاه کل مجریان از طریق یک پرسش نامه محقق− ساخته مورد آزمون قرار گرفت، اما از این میان فقط تعداد 149 پرسش نامه از سوی مجریان تکمیل و بازگردانده شد و به‎ همین دلیل تحلیل نهایی بر روی داده‎ های حاصل از این تعداد نمونه، صورت گرفت. پرسش نامه مورد استفاده براساس 6 مولفه اساسی طرح که در متون مربوطه مورد تاکید قرار گرفته بود، ساخته شد. این مولفه‎ ها شامل: «متناسب بودن محتوای مورد استفاده در طرح»، «متناسب بودن شیوه ‎های اجرایی طرح»، «متناسب بودن شیوه‎ های ارزیابی از طرح»، «متناسب بودن شیوه‎ های پشتیبانی اداری و مدیریتی از طرح»، «اثربخشی طرح در ایجاد آداب و مهارت‎های زندگی اسلامی در دانش ‎آموزان» و «هماهنگ بودن برنامه ‎های طرح با نیازها و هدف‎های آموزگاران»، می‎شدند. پرسش نامه یاد شده براساس مقیاس لیکرت ساخته شد و برای اطمینان از روایی پرسش نامه از روایی محتوایی و صوری استفاده گردید؛ برای تعیین میزان پایایی آن از آزمون آلفای کرونباخ استفاده شد؛ بر این اساس، مقدار ضریب محاسبه ‎شده با آزمون آلفای کرونباخ برای کل گویه‎ ها: 91/0 بود. نتایج نشان داد که از دیدگاه مجریان، این طرح موفقیت‎ آمیز بوده است، اما نتایج تحلیل تک تک مولفه‎ ها نشان داد که از دیدگاه مجریان، این طرح در زمینه مولفه سوم (متناسب بودن شیوه‎های ارزیابی از طرح) موفقیت نداشته است.