نقش فرصت های یادگیری ژرفایی بر توسعه ی قابلیت های کارآفرینانه دانشجویان دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی گرگان
یادگیری کانون اصلی فرآیندهای آموزشی با رویکرد توسعه قابلیت در آموزش عالی به شمار می رود. از این رو پیش بینی می-شود آموزشی که متضمن دسترسی دانشجویان به فرصت های یادگیری ژرف تر باشد می تواند موجبات رشد و توسعه فردی و حرفه ای آن ها را فراهم نماید. در این راستا، هدف از این تحقیق، ارزیابی تاثیر دسترسی به فرصت های یادگیری ژرف تر بر توسعه قابلیت های کارآفرینانه دانشجویان دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی گرگان بود. جامعه آماری این تحقیق 1000 نفر از دانشجویان فعال در دانشگاه بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای با انتساب متناسب طبق جدول بارتلت و همکاران (2001)، 213 نفر از دانشجویان به عنوان نمونه تحقیق انتخاب شدند. ابزار تحقیق برای گردآوری داده ها، پرسشنامه ای محقق ساخته بود. تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS26 و SAS انجام شد. یافته های پژوهش حاضر نشان داد به طور کلی دسترسی به فرصت های یادگیری ژرف تر و قابلیت های کارآفرینانه دانشجویان با هم ارتباط مثبت و معناداری دارند. همچنین تجزیه همبستگی های کانونی 8 سویه ی دسترسی به فرصت های یادگیری ژرف تر و 11 سویه ی قابلیت های کارآفرینانه دانشجویان به دو جفت متغیر کانونی مهم توسعه فردی مبتنی بر خودآگاهی و رویکرد به یادگیری به ترتیبی با میزان همبستگی 67/0و 37/0منجرشد. نتایج نشان داد که فراهم کردن شرایط و زمینه های یادگیری ژرف تر برای دانشجویان باعث افزایش یا تقویت قابلیت های کارآفرینانه در آن ها می شود.
- حق عضویت دریافتی صرف حمایت از نشریات عضو و نگهداری، تکمیل و توسعه مگیران میشود.
- پرداخت حق اشتراک و دانلود مقالات اجازه بازنشر آن در سایر رسانههای چاپی و دیجیتال را به کاربر نمیدهد.