شکل گیری هویت حرفه ای مدرسان ایرانی زبان انگلیسی در حوزه پزشکی: نظریه داده بنیاد

تحقیق حاضر با هدف تعیین فرایند شکل گیری و طراحی الگوی مفهومی هویت حرفه ای مدرسان ایرانی زبان انگلیسی در حوزه پزشکی انجام گرفته است. به این منظور از طرح تحقیقی کیفی با روش نظریه داده بنیاد استفاده شد. شرکت کنندگان متشکل از 20 نفر (14 زن و 6 مرد) مدرسان ایرانی زبان انگلیسی در حوزه پزشکی از دانشگا ه های علوم پزشکی ایران، بوشهر، هرمزگان، شیراز، شهید بهشتی و مشهد بودند که از طریق نمونه گیری هدفمند و نظری انتخاب شدند. جمع آوری داده ها از طریق مصاحبه نیمه ساختار یافته انجام گرفت و تا رسیدن مصاحبه ها به مرحله اشباع نظری ادامه یافت. تجزیه و تحلیل داده ها با نرم افزار مکس کیودی ای انجام شد و بر اساس روش کد گزاری باز، محوری و انتخابی درون مایه ها استخراج شدند. نتایج تحقیق نشان داد که زمینه های شکل گیری هویت حرفه ای مدرسان ایرانی زبان انگلیسی در حوزه پزشکی عبارتند از: انتظارات حرفه ای، خصوصیات فردی، نگرش شخص به شغل مدرس زبان انگلیسی در حوزه پزشکی، تنش های شغلی و عوامل برون فردی. فرایند شکل گیری هویت حرفه ای از یادگیری برای تدریس زبان انگلیسی در حوزه پزشکی و راهبردهای مقابله با تنش تشکیل شده است و ایفای نقش مدرس زبان انگلیسی در حوزه پزشکی و احساسات ناشی از تنش ها بعنوان پیامد زمینه ها و فرایند ها میباشند. پذیرش در جامعه مدرسان زبان انگلیسی در حوزه پزشکی بعنوان پدیده مرکزی هویت حرفه ای مدرسان انگلیسی در حوزه پزشکی شناخته شد.