اثربخشی الگوی آموزش مبتنی بر رویکرد حل مساله بر درگیری تحصیلی دانشجویان پزشکی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم پزشکی تهران

هدف از پژوهش حاضر اثربخشی الگوی آموزش مبتنی بر رویکرد حل مساله بر درگیری تحصیلی دانشجویان پزشکی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم پزشکی تهران بود.

این پژوهش از نوع پژوهش های شبه آزمایشی و از لحاظ هدف کاربردی  محسوب  می شود. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانشجویان پزشکی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم پزشکی تهران به تعداد 5928 نفر بودند که 60 نفر در دو گروه آزمایش و کنترل جای گرفتند. گروه مداخله آموزش مبتنی بر مبتنی بر رویکرد حل مساله را به مدت 8 جلسه دریافت کردند. داده ها با استفاده از پرسشنامه درگیری تحصیلی زرنگ (1391) جمع آوری شده و با بهره گیری از SPSS  نسخه 25 آزمون آماری مانکوا مورد تحلیل قرار گرفت. 

در مرحله پیش آزمون میانگین درگیری تحصیلی در بین دو گروه اختلاف معنی داری نداشت. مقایسه درگیری تحصیلی گروه مداخله نشان داد که تفاوت معنی داری در میانگین این متغیر و ابعاد آن بعد از مداخله مشاهده شد (05/0= p). یعنی الگوی آموزش مبتنی بر رویکرد حل مساله تاثیر معنی داری بر درگیری تحصیلی دانشجویان پزشکی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم پزشکی تهران دارد.

آموزش مبتنی بر رویکرد حل مساله از جمله عوامل مهمی است که در درگیری تحصیلی دانشجویان نقش دارد.