ارائه الگوی راهبری و مدیریت تحول در نظام تعلیم و تربیت ایران با رویکرد داده بنیاد

راهبری و مدیریت در نظام تربیت رسمی و عمومی به عنوان یک فعالیت ماموریت گرا، بر مبانی، رسالت، اهداف و ماموریتهای نظام تربیت رسمی وعمومی استوار است. هدف از اجرای این تحقیق، ارایه الگوی راهبری و مدیریت تحول با رویکرد داده بنیاد در نظام تعلیم و تربیت ایران است. روش تحقیق از نوع آمیخته است. مرحله کیفی از روش استقرایی و راهبرد نظریه پردازی داده بنیاد و دلفی فازی ودر مرحله کمی، از نوع توصیفی-پیمایشی، از راهبرد تحلیل شکاف فازی استفاده شد. جمع آوری داده ها به شیوه کفایت نظری است. کدگذاری باز و هم زمان و زنجیره وار داده ها به کمک نرم افزار مکس کیودا 18 در 129 سند مرتبط و مصاحبه های عمیق با 11 خبره به پایان رسید، که این مرحله با 119 مقوله به کفایت نظری رسید. الگوی اولیه کدگذاری محوری در اختیار 12 خبره از اساتید دانشگاه فرهنگیان، فردوسی مشهد، پیام نور و آزاد قرار گرفت، تا الگوی نهایی به روش دلفی فازی مشخص شد. در مجموع تعداد 80 مقوله در الگوی نهایی کدگذاری محوری باقی ماند. کدگذاری نظری و انتخابی در خصوص ایده های نظری از طریق فنون نگارشی از روابط فیمابین مقوله های موجود در الگوی کدگذاری محوری بدست آمد. با فازی زدایی و تحلیل شکاف فازی وضعیت مطلوب و موجود مولفه ها بیان و با استفاده از ماتریس اهمیت/ عملکرد مشخص گردید، که حیطه بی تفاوتی و حیطه اتلاف وجود ندارد و کلیه شاخصها با اهمیت هستند و در دو حیطه قابل قبول و ضعف قرار گرفتند.