ارزشیابی چندسطحی تلفیقی: تدوین مدل (مطالعه موردی طرح همیار مشاور مدارس)

هدف پژوهش حاضر تدوین مدل ارزشیابی جامع با قابلیت ارزشیابی برنامه های آموزشی با جامعه هدف گسترده و لایه های مدیریتی و اجرایی متعدد ازجمله برنامه همیار مشاور مدارس است. روش پژوهش ازنظر هدف کاربردی، از نظر شیوه گردآوری داده ها از نوع توصیفی و از نظر ماهیت داده ها کیفی است. نمونه به روش غیرتصادفی هدفمند از اسناد علمی اجرایی برنامه های اجتماعی و نیز پیشینه علمی-پژوهشی مرتبط با موضوع پژوهش انتخاب شده است. یافته ها نشان دادند که مدل ارزشیابی چندسطحی باید از تلفیق الگو ی منطقی به منزله الگوی عمومی طرح ریزی و ارزشیابی، سیپ از رویکرد مدیریتی و کرک پاتریک از رویکرد مبتنی بر هدف شکل گرفته شود. در مدل مذکور ضمن توجه به بخشهای طراحی تا اجرای برنامه، سطوح مختلف ذی نفعان در ارزشیابی مشارکت داده می شوند. برنامه همیار مشاور مدارس را با توجه به گستردگی، تنوع اهداف و سطوح افراد چندلایه درگیر در آن می توان با این مدل چندسطحی مورد ارزشیابی قرار داد، سپس راهکارهای اصلاحی اولویت بندی شده را در اختیار سیاستگذاران برنامه قرار داد تا بتوان میزان تحقق پذیری اهداف و اثربخشی برنامه را افزایش داد. به کارگیری این مدل برای ارزشیابی برنامه هایی وسیع که در آن بررسی سطوح چندگانه مدیریتی و اجرایی برنامه و ایجاد تعامل میان نتایج ارزشیابی آنها دارای اهمیت است، به منزله راهکاری مفید پیشنهاد می شود.