دیدگاه معلمان دبیرستان انگلیسی زبان انگلیسی از فرصت های سیستم آموزش مجازی: چالش ها و تهدیدها

بر اساس اهمیت کلاس های مجازی و به دلیل اجتناب ناپذیر بودن استفاده از آن در شرایط دشواری مانند همه گیری کووید 19، پژوهش حاضر تلاشی برای بررسی درک معلمان زبان انگلیسی دبیرستانی از تجربه سیستم های یادگیری مجازی بود. همچنین بررسی نگرش معلمان زبان انگلیسی دبیرستان نسبت به فرصت های سیستم های یادگیری مجازی، بررسی نگرش معلمان زبان انگلیسی دبیرستان نسبت به چالش ها و تهدیدات سیستم های یادگیری مجازی و آگاه سازی جامعه آموزشی از راهکارهای رفع موانع سیستم های یادگیری مجازی مبتنی بر آموزش. ادراک معلمان زبان انگلیسی دبیرستان از دیگر اهداف پژوهش حاضر بود. برای این منظور، نگرش 120 معلم زبان انگلیسی (67 مرد = 53 زن = 53) با دامنه سنی 30 تا 50 سال که در دبیرستان های مختلف استان آذربایجان غربی، ارومیه، ایران تدریس می کردند، از طریق یک پژوهشگر ساخته جمع آوری شد. پرسشنامه. نتایج مطالعه نشان می دهد که اگرچه معلمان دبیرستان با موانعی مانند دسترسی کم به اینترنت، تعامل کم و تمرکز پایین زبان آموزان مواجه بودند، اما در واقع آنها نگرش مثبتی نسبت به استفاده از یادگیری دیجیتال به ویژه در کلاس های مجازی دارند. همچنین، یافته ها نشان داد که قدرت نگهداری داده ها و دسترسی سریع و آسان مورد علاقه اکثر معلمان بوده و معتقدند این دو مورد را می توان به عنوان فرصت های مثبت تلقی کرد. علاوه بر این، معلمان نظراتی مانند افزودن تصاویر به کلاس های مجازی، استفاده از جعبه های گفتگو و برنامه ریزی نکات تعاملی برای حل مشکلات موجود کلاس های مجازی مانند اتصال ضعیف و تمرکز پایین ارایه کردند. پیامدهای مطالعه مورد بحث قرار خواهد گرفت.