نقش هوش معنوی و فرهنگی در پیش بینی تفکر راهبردی دانشجویان

با توجه به اهمیت تفکر راهبردی، شناسایی و تقویت عوامل موثر بر آن ضروری به نظر می رسد؛ بنابراین مطالعه حاضر با هدف نقش هوش معنوی و فرهنگی در پیش بینی تفکر راهبردی دانشجویان انجام شد.

مطالعه حاضر توصیفی توصیفی- همبستگی بود. جامعه پژوهش شامل تمامی دانشجویان مشغول به فعالیت در پارک علم و فناوری و واحدهای فناور وابسته به پارک علم و فناوری خراسان جنوبی در سال 1398 بودند، 144 نفر دانشجو بر اساس جدول گجرسی و مورگان به شیوه نمونه گیری در دسترس بر اساس ملاک ورود و خروج انتخاب و به پرسش نامه های هوش معنوی کینگ (2008)، هوش فرهنگی آنگ و همکاران (2004) و تفکر راهبردی گلدمن (2006) پاسخ دادند. در تحلیل داده ها از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه با نرم افزار SPSS نسخه 22 در سطح معنی داری(05/0>p) استفاده شد.

 نتایج نشان داد که بین مولفه های هوش معنوی و فرهنگی با تفکر راهبردی دانشجویان رابطه معنادار وجود داشت (01/0>P). بر اساس نتایج رگرسیون، هوش معنوی، 7/52 درصد و مولفه های هوش فرهنگی 7/46 درصد از واریانس تفکر راهبردی دانشجویان را پیش بینی کردند.

 با توجه به نتایج این پژوهش می توان گفت که از طریق هوش معنوی و فرهنگی می توان تفکر راهبردی دانشجویان را پیش بینی نمود، بنابراین لازم است متصدیان نظام آموزشی به نقش هوش معنوی و فرهنگی دانشجویان در تفکر راهبردی توجه ویژه داشته باشند.