تبیین ابعاد و مولفه های الگوی رهبری معنوی: موردمطالعه دانشگاه فرهنگیان اصفهان

اعضای هییت علمی دانشگاه ها عنصر اصلی انتقال علم و توسعه جوامع هستند که توانمندسازی آنان ضرورتی اجتناب ناپذیر است. لذا هدف اصلی پژوهش حاضر پیش بینی توانمندسازی روان شناختی کارکنان بر اساس الگوی رهبری معنوی بود.

روش پژوهش حاضر ازنظر شیوه اجرا، توصیفی- همبستگی و ازنظر هدف نیز کاربردی بود. جامعه آماری پژوهش 162 نفر از اساتید و مدرسان دانشگاه فرهنگیان استان اصفهان در سال 99-1398 بودند که بر اساس جدول مورگان و کرجسی(1970) 110 نفر از آنان با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه های استاندارد رهبری معنوی فرای(2005) و توانمندسازی شغلی اسپرتیزر (1995) بودند که پایایی آن با آزمون آلفای کرونباخ 89/0 به دست آمد. برای تجزیه وتحلیل داده ها از آزمون همبستگی پیرسون با نرم افزار SPSS23 و رویکرد معادلات ساختاری با نرم افزار Amos20 استفاده شد. 

تحلیل داده ها نشان داد رهبری معنوی با توانمندسازی روان شناختی کارکنان رابطه معناداری دارد(44/0=r و 01/0>P). همچنین رهبری معنوی 45/0 واریانس متغیر توانمندسازی روان شناختی اعضای هییت علمی دانشگاه فرهنگیان را پیش بینی می کند. از میان ابعاد رهبری معنوی نیز چشم انداز(83/0)، عشق به نوع دوستی(81/0) و ایمان و امید(80/0) به ترتیب دارای بیشترین ضریب مسیر بر توانمندسازی بودند. 

 با توجه به تاثیر رهبری معنوی بر توانمندسازی روان شناختی اعضای هییت علمی، بازنگری در الگوهای رهبری در دانشگاه های فرهنگیان ضرورت دارد و انتصاب افراد به عنوان ریاست دانشگاه ها باید بیشتر با سبک رهبری معنوی صورت گیرد.