نقش میانجی ادراک اجتماعی در ارتباط بین تعامل مادر-کودک و مهارت های اجتماعی کودک از نظر مادران دارای کودک پیش دبستانی

هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش میانجی ادراک اجتماعی در ارتباط بین تعامل مادر-کودک و مهارت های اجتماعی از دیدگاه مادران دارای کودک پیش دبستانی بود. این مطالعه، پژوهشی همبستگی است که با استفاده از روش تحلیل معادلات ساختاری انجام گرفت. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه مادران کودکان پیش دبستانی شهر نایین در سال 1399 بود. نمونه مورد مطالعه شامل 179 مادر بود که به روش نمونه گیری دردسترس انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه های مهارت های اجتماعی (SSRS)، تعامل مادر-کودک (MPCIS) و ادراک اجتماعی (CSUS) جمع آوری شد. تجزیه و تحلیل داده ها به روش تحلیل معادلات ساختاری و به کمک نرم افزار AMOS صورت گرفت. یافته ها نشان داد ضریب مسیر مستقیم تعامل مادر-کودک به مهارت های اجتماعی و ادراک اجتماعی و همچنین ادراک اجتماعی به مهارت های اجتماعی مثبت و معنادار است (01/0>p). علاوه براین، ضریب غیرمستقیم ارتباط بین تعامل مادر-کودک و مهارت های اجتماعی با واسطه ادراک اجتماعی معنادار است (05/0>p). براساس یافته ها می توان نتیجه گرفت که کیفیت تعامل مادر-کودک نه تنها می تواند به طور مستقیم مهارت های اجتماعی کودک را تبیین کند، بلکه به طور غیرمستقیم از طریق افزایش میزان ادراک اجتماعی کودک نیز می تواند موجب بهبود مهارت های اجتماعی کودک شود.