چالش های اجرای یادگیری مشارکتی برخط در مرکز آموزش مدیریت دولتی در سال 1400

در یادگیری مشارکتی برخط فراگیران از طریق رایانه و اینترنت در مجموع تحت عنوان یک اجتماع یادگیری و با سهیم شدن منابع، دانش، تجربه، مشارکت و مسیولیت دو یا چندجانبه؛ گرد هم آیند. در این پژوهش، هدف بررسی یادگیری مشارکتی عملیاتی شده در محیط برخط در مرکز آموزش مدیریت دولتی و شناخت چالش های اجرایی ساختن آن بود. این پژوهش با روش آمیخته اکتشافی (کیفی-کمی) که از نوع کاربردی-میدانی است انجام شد. جامعه آماری شامل مدیران، معاونان و اساتید شاغل در مرکز مذکور در سال 1400 بود که در بخش کیفی با نمونه گیری هدفمند و بر اساس اصل اشباع نظری تعداد نمونه ها 20 عدد و در بخش کمی بصورت در دسترس و با فرمول کوکران، 45 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. یافته ها نشان داد که فرهنگ سازی، ارزشیابی عملکرد، استرس یادگیری، تعامل پایین، پیچیدگی بالا، استفاده بهینه از بانک اطلاعاتی، رقابت، دیدگاه و تخصص مدیران، مشارکت کم، اثربخشی پایین، تعداد بالای دانشپذیران، نگرش دولت سیزدهم، ضعف روش تدریس، اساتید غیرحرفه ای، مدرک گرایی، نظارت برحضور، بسترسازی مناسب، سرعت پایین اینترنت  و آشنایی با روش، چالشهای مربوطه بودند که در بین آنها عدم بسترسازی مناسب با شیوه ی مشارکتی و برخط، عدم آشنایی با روش، مدرک گرایی، اساتید غیرحرفه ای با سبک مشارکتی و آموزش برخط، سرعت اینترنت پایین و دیدگاه و تخصص مدیران،  برجسته ترین آنها بودند. نتایج نشان داد که مرکز مذکور باید برنامه ریزی، طراحی اجرا، استفاده از متخصصان دانش دانشگاهی در محیط برخط و شیوه آموزش مشارکتی را در عملیاتی سازی دوره ها و فایق آمدن بر چالشهای آن اعمال نماید.