تاثیر تکرار تکلیف بر درک، یادآوری و حفظ دقت زمان در سطوح مختلف مهارت زبانی: مقایسه بین بزرگسالان و کودکان

پژوهش حاضر به بررسی تاثیر تکرار تکلیف به عنوان یک نوع برنامه ریزی کار بر درک، یادآوری و حفظ زمان های زبان انگلیسی در میان زبان آموزان می پردازد. علاوه بر این، این پژوهش با هدف بررسی نقش تعیین کننده سن و سطح مهارت فراگیران با توجه به نتایج تکرار تکلیف انجام شد. بدین منظور دو گروه سنی از شرکت کنندگان زن (37 دانش آموز بزرگسال و 38 دانش آموز نوجوان) که بر اساس روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند، در این پژوهش شرکت کردند. ابزارهای مورد استفاده شامل آزمون مهارت و گرامر بود. یک آزمون گرامر، محقق ساخته که به صورت آزمایشی انجام شد و پایایی آن از طریق KR-21 (0.81) تایید شد، به عنوان پیش آزمون و پس آزمون مطالعه مورد استفاده قرار گرفت. در نهایت داده ها با استفاده از نرم افزار اس پی اس اس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و توسط محقق تفسیر شد. نتایج به دست آمده نشان داد که درمان اتخاذ شده در این پژوهش می تواند به طور قابل توجهی به فراگیران گروه جوان کمک کند تا تسلط خود را بر استفاده از زمان های زبان انگلیسی افزایش دهند. این موضوع از نظر آماری در مورد نمرات به دست آمده توسط فراگیران در پس آزمون درست است. در همین راستا، سطح مهارت فراگیران نیز به عنوان یک عامل تعیین کننده در مورد اثربخشی روش شناخته شد. نتایج عمدتا نشان می دهد که یادگیری زبان زمانی بهتر به دست می آید که موضوعات جالب جدید به کلاس دانش آموزان آورده شود تا با مواد کلاسی آنها آموزش داده شود.