ارائه الگوی سرمایه سازمانی اثربخش در سازمان آموزش و پرورش استان کرمانشاه

هدف اصلی پژوهش حاضر ارایه الگوی سرمایه سازمانی اثربخش در سازمان آموزش وپرورش استان کرمانشاه بود. روش پژوهش کیفی و از نظر هدف کاربردی بود. جامعه آماری شامل 20 نفر از خبرگان که به صورت هدفمند انتخاب شده اند و تجارب ارزشمندی در حوزه مدیریت آموزشی داشتند. ابزار پژوهش مصاحبه های نیمه ساختاریافته بود. برای اعتبار و پایایی نیز از روایی صوری و ضریب توافق بین کدگذاران استفاده شد. همچنین برای تجزیه وتحلیل داده ها از روش نظام دار اشتراوس و کوربین با کدگذاری باز، کدگذاری محوری و کدگذاری انتخابی استفاده شد. یافته ها نشان داد عوامل علی شامل عوامل فردی و عوامل سازمانی بودند. همچنین عوامل مداخله گر (عوامل سیاسی، عوامل اقتصادی و عوامل فرهنگی اجتماعی)؛ زمینه ای (رهبری و بینش سازمانی، تامین بودجه و امکانات، نوآوری و خلاقیت، توانمندسازی نیروی انسانی، فناوری اطلاعات و ارتباطات و یادگیری سازمانی)؛ راهبردها (تحقیق و توسعه مدیریت دانش، تفاهم فرد و سازمان) و پیامدها نیز شامل (منشا اثر بودن مدیران، اثربخشی سازمانی و ارتباطات حرفه ای) بودند. بر اساس نتایج می توان نتیجه گرفت که الگوی سرمایه سازمانی اثربخش در سازمان آموزش وپرورش از عوامل و شاخص های زیادی اثرگذار است که با توجه به شناسایی برخی از آن ها در این پژوهش می توان نسبت به اثربخشی بیشتر در نظام آموزش وپرورش اقدام کرد.