الزامات رهبری کارآفرینانه در مدارس (مطالعه موردی: هنرستان های شهر مشهد)

این پژوهش با هدف شناسایی الزامات رهبری کارآفرینانه در هنرستان های شهر مشهد انجام شده است. روش پژوهش مطالعه موردی و با رویکرد کیفی بوده است. به منظور دستیابی به هدف پژوهش، هنرستان های فعال در زمینه کارآفرینی شناسایی شده و مورد بررسی قرار گرفته است. مطلعان کلیدی این پژوهش شامل 15 نفر از مدیران هنرستان هایی بودند که در حوزه کارآفرینی شناخته شده بودند و لذا به روش هدفمند انتخاب شدند. جهت گردآوری اطلاعات از مصاحبه های نیمه ساختار یافته استفاده شد و اطلاعات کسب شده با روش تحلیل تفسیری مورد تحلیل قرار گرفت. به منظور اطمینان از اعتبار یافته ها،  فرآیند پژوهش، کدگذاری ها و یادداشت های محقق به تایید مصاحبه شونده ها و اساتید روش شناسی رسید، از پژوهشگر دیگری برای بررسی همه جانبه کدها استفاده شد، و فرآیند انجام تحقیق با جزییات مستند شد. یافته های پژوهش نشان داد که الزامات رهبری کارآفرینانه در هنرستان ها را می توان در دو سطح  الزامات فردی و سازمانی طبقه بندی نمود. الزامات فردی در 11 مفهوم و سه مقوله اصلی شناسایی شدند: ویژگی های شخصیتی (نگرش کارآفرینانه، انگیزه، صبوری، تجربه، و تشویق دیگران)، شایستگی های مدیریتی (سبک رهبری، تیم سازی، ریسک پذیری)، شایستگی های دانشی (دانش کارآفرینی، برنامه ریزی، بازاریابی). الزامات سازمانی نیز در 11 مفهوم شناسایی شدند که در سه مقوله اصلی دسته بندی شدند: الزامات قانونی و ساختاری (شرایط انتخاب مدیران، آیین نامه ها و مقررات، حمایت مدیران ارشد)، الزامات آموزشی (آموزش کارآفرینانه، آموزشهای عملی و کاربردی، آموزش پایه و تجربه خلاقانه)، الزامات اقتصادی (سرمایه گذاری و تامین مالی، سوددهی، تجهیزات مناسب و مشارکت افراد و صنایع).