شناسایی وضعیت مولفه های تاثیرگذار آموزش شهروندی در راستای توسعه فرهنگی و اجتماعی شهروندان

هدف تحقیق شناسایی وضعیت مولفه های تاثیرگذار آموزش شهروندی در راستای توسعه فرهنگی و اجتماعی شهروندان است.

روش تخقیق آمیخته در نظر گرفته شد (کیفی - کمی).جامعه ی آماری در بخش کیفی شامل 40 نفر از  مطلعین کلیدی ، کارشناسان و مدیران مدیریت شهری و در بخش کمی کلیه جوانان بین 18 الی 25 سال شهر تهران در نظر گرفته شد. برای انتخاب نمونه ها در بخش کیفی از روش نمونه گیری زنجیره ای یا گلوله برفی در شناسایی وانتخاب مطلعین کلیدی ودر بخش کمی384 نفر با استفاده  روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای استفاده شد.به منظور جمع آوری اطلاعات مورد نیاز از پرسشنامه محقق ساخته ارزیابی عوامل مورد توجه در آموزش شهروندی و نقش آنها بر توسعه فرهنگی- اجتماعی شهروندان استفاده شد که روایی سازه آن با استفاده از روش تحلیل عاملی و پایایی آن با استفاده از الفای کرانباخ مورد تایید قرار گرفت. اطلاعات گردآوری شده با استفاده از نرم افزار آماری SPSS نسخه 22  با روش های آماری توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.

یافته تحقیق با استفاده از آزمون تحلیل عاملی نشان داد که توجه بر تقویت قانون گرایی، توجه بر تقویت روحیه مشارکت جویی، توجه بر تقویت حس مسیولیت پذیری، توجه بر تقویت اعتماد به نفس، توجه بر تقویت مهارتهای ارتباطی، توجه بر تقویت آگاهی های مدنی و توجه بر تقویت مهارت حل مسااله نام گذاری از عوامل تاثیرگذار در آموزش شهروندی جهت توسعه فرهنگی و اجتماعی شهروندان است.همچنین با استفاده از آزمون t تک گروهی مشخص شد که 7 مولفه یاد شده در آموزشهای شهروندی در راستای توسعه فرهنگی و اجتماعی شهروندان در وضعیت مطلوبی قرار دارد.

نتایج آزمون تی تک نمونه ای نشان داد پاسخدهی جوانان بین 18 الی 25 سال شهر تهران نسبت به وضعیت موجود مولفه های تاثیر گذار آموزش شهروندی در راستای توسعه فرهنگی و اجتماعی شهروندان با میزان میانگین جامعه از لحاظ آماری متفاوت است. با توجه به میزان میانگین های محاسبه شده در این 7 عامل و بزرگتر بودن آن ها از میانگین جامعه (3) نتایج نشان داد که از نظر جوانان بین 18 الی 25 سال شهر تهران  ، 7 مولفه یاد شده در آموزشهای شهروندی در راستای توسعه فرهنگی و اجتماعی شهروندان در وضعیت مطلوبی قرار دارد.