تاثیر تکنیک مبتنی بر حافظه و بازی دیجیتال بر آموزش واژگان بر آموزش واژگان به دانشجویان ایرانی زبان انگلیسی از طریق آموزش از راه دور

هدف از این مطالعه ارایه تحقیقات تکمیلی برای بررسی تاثیر تکنیک های مبتنی بر حافظه و بازی دیجیتال بر آموزش واژگان به دانشجویان ایرانی زبان انگلیسی از طریق آموزش از راه دور بود. شرکت کنندگان در این مطالعه 75 زبان آموز زبان انگلیسی پیش از متوسط بودند و از بین زبان آموزان زن انتخاب شدند. پس از همگن سازی شرکت کنندگان از طریق آزمون تعیین سطح آکسفورد، پیش آزمون واژگان اجرا شد. سپس شرکت کنندگان به طور تصادفی به سه گروه مساوی 25 نفری (دو گروه آزمایش و یک گروه کنترل) تقسیم شدند. در یک دوره آموزشی 30 روزه، به دانش آموزان گروه های آزمایشی واژگان انگلیسی با استفاده از بازی های یادمانی و دیجیتالی و به دانش آموزان گروه گواه با روش های سنتی آموزش داده شد. پس از 7 جلسه، پس آزمون واژگان اجرا شد. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که تکنیک های تکلیف مبتنی بر بازی های یادمانی و دیجیتالی تاثیر معناداری بر آموزش واژگان به دانشجویان ایرانی زبان انگلیسی از طریق آموزش از راه دور داشتند. با این حال، هیچ تفاوت آماری معنی داری بین اثرات دو تکنیک یافت نشد. یافته های این تحقیق میتوتاند در رابطه با آموزش واژگان برای زبان آموزان زبان انگلیسی، معلمان و طراحان برنامه درسی مورد استفاده قرار گیرد.