اثر بخشی آموزش مهارت خود کنترلی مبتنی بر مدرسه بر افزایش مسئولیت پذیری و نشاط اجتماعی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف اثر بخشی  آموزش مهارت خود کنترلی مبتنی بر مدرسه بر افزایش مسیولیت پذیری و نشاط اجتماعی دانش آموزان پسر مقطع متوسطه اول انجام شد.

این پژوهش از نوع مطالعه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون -پس آزمون با گروه کنترل می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر، شامل دانش آموزان پسر دبیرستان های استان قم بود که 50 نفر از دانش آموزان با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و در دو گروه 25 نفری به صورت کاملا تصادفی دسته بندی شدند. دانش آموزان گروه آزمایش  در 8 جلسه برنامه آموزش خود کنترلی مبتنی بر مدرسه شرکت کردند و گروه کنترل آموزشی دریافت نکردند. قبل و بعد از اجرای مداخله، هر دو گروه با استفاده از مقیاس مسیولیت پذیری کالیفرنیا و نشاط اجتماعی، مورد ارزیابی قرار گرفتند.

نتایج تحلیل کواریانس نشان داد که آموزش مهارت خود کنترلی مبتنی بر مدرسه تاثیر معناداری بر افزایش مسیولیت پذیری و نشاط اجتماعی دانش آموزان دارد (01/0 <p).

یافته های پژوهش حاضر بیانگر آن بودند که آموزش مهارت خود کنترلی می تواند به عنوان مداخله ای موثر در افزایش مسیولیت پذیری و نشاط اجتماعی در دانش آموزان باشد.