شناسایی و بررسی مولفه های معروف برنامه درسی کلاس‎های‎ چند پایه براساس تجارب و مفروضه های جهانی

از جمله برنامه‎های درسی مورد استفاده برای تدریس و آموزش در مناطق روستایی و محروم، بهره گیری از کلاس‎های چندپایه می‎باشد .شرایط موجود در این مناطق، سیستم آموزشی را مجاب به تشکیل کلاس‎های چندپایه می‎کند. اثربخشی آموزش در کلاس‎های چندپایه با تعاملات موجود در بین دانش آموزان و معلمان میسر می‎شود. هدف اصلی این تحقیق شناسایی و بررسی مولفه های معروف برنامه درسی کلاس‎های‎ چند پایه براساس تجارب و مفروضه های جهانی بود.

روش تحقیق حاضر تحلیلی/ توصیفی، از نوع آمیخته اکتشافی بود که به صورت کمی‎و کیفی انجام یافته است. جامعه آماری در دو بخش شامل متخصصان حوزه آموزش و پرورش ابتدایی و اساتید دانشگاهی حوزه برنامه درسی و مدیریت آموزشی و تمامی‎متخصصان مرتبط با کلاس‎های چندپایه بودند که از جامعه متخصصان 20 نفر به صورت ملاک محور به عنوان نمونه به صورت هدفمند به عنوان نمونه آماری انتخاب گردید. برای تجزیه و تحلیل سوالات تحقیق از شیوه های کمی‎و کیفی استفاده شد. جهت شناسایی ویژگیهای معروف برنامه درسی کلاس‎های‎ چند پایه براساس تجارب و مفروضه های جهانی از روش مصاحبه با اساتید دانشگاهی چندپایه استفاده شد.

یافته‎های حاصل نشان داد که مضامین استخراج شده از مصاحبه با اساتید و متخصصان برنامه ریزی درسی مشتمل بر 5 مضمون اصلی و 41 مضمون فرعی بود.  

این یافته ها می تواند برای برنامه ریزی چندپایه محتوای درسی دانش آموزان بر اساس تجارب و مفروضه های جهانی استفاده شود.