بررسی نقاط قوت و ضعف آموزش مجازی بر اساس رضایتمندی کارآموزان پزشکی و سنجش کیفیت آموزش در عرصه های بالینی در دوران کووید 19 در دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد در سال تحصیلی 1399 - 1400

زمینه و هدف پاندمی کرونا با تاثیر بر سیستمهای آموزشی، به تعطیلی دوره های حضوری و رو آوردن دانشگاه ها به آموزشهایمجازی منجر شد. بررسی نقاط قوت و ضعف آموزش مجازی بر اساس رضایتمندی کارآموزان پزشکی و سنجش کیفیتآموزش بالینی در اپیدمی کرونا، در دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد انجام شد.روش بررسی مطالعهی حاضر پژوهشی توصیفیهمبستگی به صورت مقطعی است که روی تمام 160 نفر کارآموز پزشکیبه صورت سرشماری انجام شد. در این مطالعه، از پرسشنامهی سهقسمتی که شامل متغیرهای دموگرافیک، کیفیت آموزشبالینی و مقیاس پذیرش آموزش الکترونیکی بود، استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها بهوسیلهی نرم افزار SPSS نسخهی 22صورت گرفت.یافته ها نتایج مطالعهی حاضر نشان داد که میانگین نمرهی رضایتمندی دانشجویان از آموزش مجازی برابر با 37 / 51±67 / 41 بود و کمترین میزان رضایتمندی دانشجویان مربوط به حیطهی تعامل و بازخورد بین دانشجویان و مربی و کمترین میزانکیفیت از دید دانشجویان مربوط به بخش نظارت و ارزشیابی بود. همچنین، بین رضایتمندی از آموزش مجازی با شغل والدین،محل سکونت و وضعیت اقتصادی دانشجویان و بین میزان کیفیت آموزش بالینی و رضایتمندی دانشجویان از آموزش مجازیهمبستگی مثبت و معنیداری مشاهده شد.نتیجه گیری با توجه به نتایج پژوهش حاضر، میزان رضایت دانشجویان از آموزش مجازی و همچنین کیفیت بالینی در سطحمطلوبی نیست که با توجه به اهمیت آموزش مجازی از نظرگاه های مختلف در عصر کنونی، شناخت نقاط ضعف و قدرت وچالشهای مربوط به آن و برطرفکردن آنها از اهمیت بالایی برخوردار است.