تعیین ویژگی‎ها‎ی روان‎سنجی مقیاس حساسیت اضطرابی کودکان

یکی از شایع‎ترین مشکلات روان‎شناختی در کودکان، اختلال‎های اضطرابی است. جهت پیشگیری و درمان اضطراب به ابزار معتبر نیاز است؛ بنابراین این پژوهش با هدف دسترسی به ابزار معتبر در ارزیابی حساسیت اضطرابی کودکان انجام شد.

این پژوهش به روش توصیفی- پیمایشی انجام شد. جامعه آماری شامل تمامی دانش ‎آموزان 10 تا 13 ساله، پایه چهارم تا ششم ابتدایی، شهر کرمانشاه در سال تحصیلی 1401-1400 بود. برای انتخاب نمونه از روش نمونه ‎گیری تصادفی خوشه‎ای استفاده شد و از بین جامعه هدف، 592 دانش‎ آموز به‎ عنوان نمونه انتخاب و به مقیاس حساسیت اضطرابی کودکان (سیلورمن و همکاران، 1991) و مقیاس چندبعدی اضطراب کودکان (مارچ و همکاران، 1997) پاسخ دادند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزارهای SPSS-22 و R-4.0.2 استفاده شد.

یافته‎ ها:

 نتایج مطالعه نشان داد که مقیاس حساسیت اضطرابی همسانی درونی قابل قبولی دارد (85/0=α)؛ میزان همبستگی بین دو بار اجرای این مقیاس در فاصله دو هفته در دامنه 71/0 تا 92/0 بود (01/0 <p). همچنین نتایج تحلیل عاملی تاییدی نشان داد که الگوی سه عاملی این مقیاس در جامعه ایرانی برازش مطلوبی دارد.

نتیجه‎ گیری:

 مقیاس حساسیت اضطرابی کودکان در ایران از ویژگی‎های روان‎سنجی مطلوبی برخوردار است و می‎توان از این ابزار در بررسی میزان حساسیت اضطرابی کودکان استفاده کرد.