اثرات استفاده از GIF های آموزشی برای آموزش تداوم زمان های پیش رونده به زبان آموزان EFL

عبدالعزیز و زهمی (2020) گزارش دادند که «تصاویر، ویدیوها و ارایه های پاورپوینت با فعالیت های تمرینی تعاملی به عنوان عوامل انگیزشی و محرک در ارایه درس ها عمل می کنند» (ص 16). برای بررسی سایر پتانسیل های ابزارهای بصری، از GIF های آموزشی متحرک (فرمت تبادل گرافیکی) به عنوان مداخله آموزشی بر اساس استراتژی های پیشنهاد شده توسط رویکرد پویا غیرخطی به کمک رایانه (CANDA) برای آزمایش اثربخشی آنها در توسعه مهارت دستوری زبان آموزان استفاده کردیم. برای این منظور، پژوهش با روش های ترکیبی برای مثلث بندی همزمان رشته های مختلف داده ها در مورد تاثیر فایل های GIF آموزشی بر مهارت گرامری در میان شرکت کنندگان نوجوان و بزرگسال به طور تصادفی مورد استفاده قرار گرفت. تفاسیر بر اساس مثلث بندی روش شناختی داده های QUAN + QUAL و اجرای ANOAV یک طرفه انجام شد. پیامدهای آموزشی این مطالعه، کارایی GIF های آموزشی متحرک را به عنوان ابزاری برای افزایش مهارت گرامری زبان آموزان در تسلط بر زمان های پیشرونده (حال، گذشته و آینده) تایید می کند.