سواد پژوهشی معلمان: مرور دامنه ای نقش معلمان در پژوهش و الگوهای سواد پژوهشی
در دنیای امروز گسترش دانش از طریق پژوهش یکی از محورهای اصلی پیشرفت در نظام آموزشی محسوب میشود. برای تحقق این هدف، لازم است که معلمان از سواد پژوهشی که پیشنیاز مشارکت در پژوهش است برخوردار باشند و با بهکارگیری رویکردهای مبتنی بر نتایج پژوهشی در کلاسهای خود در مسیر بهبود کیفیت فرایندهای آموزشی حرکت کنند. یکی از اقدامات اولیه برای توانمندسازی معلمان در این حوزه، آگاهی از وضعیت کنونی سواد پژوهشی و تعیین دانش و مهارتهای مورد نیاز آن ها برای مشارکت موثر در پژوهش است. در این راستا، پژوهش حاضر به معرفی مفهوم سواد پژوهشی به عنوان سازهای مهم و تاثیرگذار در مشارکت معلمان در پژوهش و اهمیت آن در غنیسازی روشهای تدریس و درنهایت ارتقای کیفیت آموزش میپردازد. مقاله حاضر بر آن است تا از طریق مروری دامنهای ضمن پرداختن به نقشهای معلمان در رابطه با پژوهش، به تبیین مفهوم سواد پژوهشی و الگوهای مطرح شده برای سازه سواد پژوهشی در حوزه آموزش بپردازد. یافتههای این مطالعه حاکی از آن است که معلمان به منظور حل مسائل مرتبط با فرایندهای تصمیمگیری درمورد فرایندهای مختلف آموزشی و پیادهسازی کاربردهای مطالعات پژوهشی در کلاسهای درس نیازمند سواد درک انتقادی گزارشهای پژوهشی و کاربرد یافتههای پژوهشی در آموزش هستند. درنهایت، با هدف تقویت پویایی نظام آموزشی و بهرهبرداری از یافتههای پژوهشی کارآمد در محافل آموزشی راهکارهایی عملی در راستای تثبیت و ترویج جایگاه و فرهنگ پژوهش در محیطهای آموزشی و همچنین توانمندسازی معلمان برای مشارکت در پژوهش از طریق گسترش سواد پژوهشی آن ها ارائه میشود.
- حق عضویت دریافتی صرف حمایت از نشریات عضو و نگهداری، تکمیل و توسعه مگیران میشود.
- پرداخت حق اشتراک و دانلود مقالات اجازه بازنشر آن در سایر رسانههای چاپی و دیجیتال را به کاربر نمیدهد.