پیش بینی شکوفایی معلم بر اساس خلاقیت هیجانی و رویکردهای تدریس در آموزگاران

تحقیق حاضر با هدف پیش بینی شکوفایی معلم بر اساس خلاقیت هیجانی و رویکردهای تدریس در آموزگاران انجام گرفت. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری تحقیق معلمان زن و مرد شهرستان خوی بودند. از طریق جدول مورگان 302 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای انتخاب نمونه ها از روش نمونه گیری طبقه ای نسبتی تصادفی استفاده شد. از پرسشنامه های پرسشنامه شکوفایی (پرما) (کرن، 2014)، خلاقیت هیجانی (آوریل، 1999) و رویکردهای تدریس (تریگول، 2005) برای جمع آوری داده ها استفاده شد. تجزیه وتحلیل داده ها با استفاده از تحلیل رگرسیون چندگانه به روش گام به گام انجام گرفت. یافته های تحقیق نشان داد که شکوفایی معلم بر اساس مولفه های خلاقیت هیجانی و رویکردهای آموزشی دانش آموز محور قابل پیش بینی است.