پذیرش و درک سیستم های اطلاعات مدیریت مزرعه توسط مدیران مزارع به روش سوئیسی

مطالعه‏ی پیش رو با درنظر گرفتن مثالی از سیستم های اطلاعات مدیریت مزرعه (FMIS) به تحلیل عوامل پیش بینی کننده ی مختلف پذیرش از جمله تاثیر آموزش می پردازد. درخصوص بررسی این پرسش های پژوهشی، یک نظرسنجی آنلاین برنامه ی حرفه ای مدیریت مزرعه میان معلمان و دانشجویان در سرتاسر سوئیس در بهار 2021 انجام شد. در مجموع، 150 نفر شرکت کردند، که 41 نفر از آن ها معلم بودند. دانشجویان بیشتر در مورد این مسئله گزارش دادند که اگر از قبل مزرعه ای داشتند در آینده آن را مدیریت خواهند کرد یا خیر و FMIS را چطور درک کرده اند. بخش قابل توجهی از 43% از دانشجویانی که در این نظرسنجی شرکت کرده بودند بیان کردند که در طول آموزش اولیه ی کشاورزی خود نه در مورد فناوری های دیجیتال نه در مورد برنامه ی متعاقب مدیریت مزرعه چیزی فرا نگرفتند. از لحاظ FMIS، 51% از نمونه ی دانشجویان بیان کردند که هرگز چیزی در مورد FMIS در طول آموزش کشاورزی خود نشنیده بودند. درحالیکه فراگرفتن FMIS عامل پیش بینی کننده ی قابل ملاحظه ای برای پذیرش، جنسیت، سهولت استفاده ی درک شده نبود، قصد استفاده از فناوری های بیشتر در آینده پذیرش FMIS را به طور قابل ملاحظه ای پیش بینی کرد. این مقاله نتیجه گیری می کند در راستای پشتیبانی از پذیرش فناوری های دیجیتال و FMIS به طور ویژه، آموزش مدیران مزرعه ی آینده باید بر روی نحوه ی عملکرد FMIS در جهت افزایش سهولت استفاده ی درک شده ی این فناوری متمرکز شود.