بررسی تاثیر شبیه سازی بخیه زدن پوست حیوان بر میزان مهارت و سطح اضطراب دانشجویان اتاق عمل

دانشجویان اتاق عمل به دلایل مختلف اضطراب را تجربه می کنند که بر روند آموزشی آن ها مانند بخیه زدن تاثیر می گذارد. باتوجه به نقش موثر شبیه سازی در ارتقای آموزش دانشجویان، این مطالعه با هدف تاثیر شبیه سازی بخیه زدن پوست حیوان بر میزان مهارت و سطح اضطراب دانشجویان اتاق عمل انجام شد. 

مطالعه ی نیمه تجربی حاضر با طرح دو گروهی قبل و بعد با 40 دانشجوی اتاق عمل دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد(شهرکرد و بروجن) سال 1399 انجام شد. نمونه ها به روش مبتنی بر هدف انتخاب و تصادفی به دو گروه آزمون و کنترل اختصاص یافتند. داده ها قبل و بعد از مداخله توسط ابزار اضطراب اشپیل برگر و پرسش نامه ی مهارت بخیه زدن جمع آوری و توسط نرم افزار SPSS و آزمون های آمار توصیفی و تحلیلی(کای دو، تی تست، تی زوجی) آنالیز گردید. 

در این مطالعه 30 نفر(75٪) از نمونه ها در سنین 25-18 و 10نفر(25٪) از آن ها 35-26 سن داشتند. 10 نفر(25٪) مرد و30نفر(75٪ زن) بودند. همچنین از نظر تاهل، 7نفر(5/17٪) متاهل و 33نفر(5/82٪) مجرد بودند. آزمون تی تست نشان داد که میانگین اضطراب آشکار در گروه مداخله2235±36/10) و کنترل(15/92±41/7) بعد از مداخله معنی دار نبود(0/346=P). همچنین میانگین اضطراب پنهان در گروه مداخله(65/47±36/10) و کنترل(65/13±38/6) تفاوت معنی داری نداشت(0/089= P). آزمون تی تست نشان داد که مهارت بخیه زدن بعد از مداخله در دو گروه مداخله(2/22±28/58) و کنترل(3/12±23/42) تفاوت معنی داری داشت(0/04=P). 

بافت مانکن های بخیه نسبت به پوست انسان از نظر قوام بسیار متفاوت است و حس مشابه بخیه روی پوست طبیعی را به دانشجویان منتقل نمی کند. از طرفی ورود و خروج و حرکت سوزن و نخ در پوست گوسفند راحت تر بوده و این خود امکان انجام راحت تر بخیه زدن را برای دانشجویان فراهم می کند. از این رو پیشنهاد می شود که برای آموزش دانشجویان اقدام به خرید و آماده سازی پوست گوسفند نموده و آموزش بخیه را روی آن انجام دهند.